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网络安全设计的范围和知识很广很多,从等保的范围来看分为计算环境安全,边界区域安全和网络通信安全。这也就涵盖了从数据机房的物理环境安全,网络传输安全直到主机以及主机上的系统和软件的安全。所以网络安全几乎涉及到了现在所有的IT技术。
简单的说涉及核心技术如下:
1.网络物理安全
2.身份鉴别
3.数据加密
4.数据访篡改,抗抵赖
5.恶意代码查杀
6.网络边界控制
7.安全审计
8.访问控制技术
9.传输线路加密
网络安全会涉及到什么技术,这个包含着很多内容及学科,网络安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、数论、信息论等多种学科的综合性学科。
网络安全是网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护,不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露,系统连续可靠正常地运行,网络服务不中断。
网络安全从其本质上来讲就是网络上的信息安全。从广义来说,凡是涉及到网络上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论都是网络安全的研究领域。
网络安全的具体含义会随着“角度”的变化而变化。比如:从用户(个人、企业等)的角度来说,他们希望涉及个人隐私或商业利益的信息在网络上传输时受到机密性、完整性和真实性的保护,避免其他人或对手利用窃听、冒充、篡改、抵赖等手段侵犯用户的利益和隐患。
扩展资料:
网络的物理安全是整个网络系统安全的前提。在校园网工程建设中,由于网络系统属于弱电工程,耐压值很低。因此,在网络工程的设计和施工中,必须优先考虑保护人和网络设备不受电、火灾和雷击的侵害。
考虑布线系统与照明电线、动力电线、通信线路、暖气管道及冷热空气管道之间的距离;考虑布线系统和绝缘线、***线以及接地与焊接的安全;必须建设防雷系统,防雷系统不仅考虑建筑物防雷,还必须考虑计算机及其他弱电耐压设备的防雷。
总体来说物理安全的风险主要有,地震、水灾、火灾等环境事故;电源故障;人为操作失误或错误;设备被盗、被毁;电磁干扰;线路截获;高可用性的硬件;双机多冗余的设计;机房环境及报警系统、安全意识等,因此要注意这些安全隐患,同时还要尽量避免网络的物理安全风险。
受***疫情的影响,网课一度成为学生上课的主要形式,由此而延伸出来的各项服务也不断增加。中小学生有家长、老师的监督,网课参与度较高。大学生时间比较自由,很多高校都是老师录好课件,上传到学习平台,学生凭自己的帐号、密码登录学习,一般是要累计到一定的时长才能参加考试,达到毕业、结业水平。也正是这样的非实时直播课,让一些刷课网站钻了空子,发展出了“刷课产业链”。
原本,网络教育是利用互联网***,方便部分群体人员随时随地学习,提高各阶层人员的学习参与度,满足不同群体的多样化需求而存在的。随着疫情防控工作的推进,为适应“停课不停学”的需要,网课迎来了空间的繁荣。这是教育与互联网深度融合的结果,是文化繁荣的一个方面。但是在大学生群体当中,如果把必修课的学习内容,视这巨大的负担,找人代刷课、甚至通过非法手段去改分,不仅从道德层面让人无法接受,在某些领域已经触及了法律的红线
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